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自示范班建立以来，学生的学业成就和学习能力都有了很大提高，学生的学习方式也逐渐由一元向多元趋势发展，现就近两年的情况汇报如下。
１、学业成就。根据课题研究计划，师范班的全体教师基本都由高中教师担任，按照既定的教学进度和教学大纲并结合学生的普遍心理承受能力，于上学期末该班学生已经完成了初中阶段的课程任务。过去的１年半期间，学生学业成就比同级学生的普遍水平要高很多，学习能力也得到很大发展。
２、教育状况。为促进该班学生各项素质的全面发展，由班主任王晓娜老师牵头，通过所有任课教师的通力配合，该班学生的心理、生理、智力等各方面都得到了均衡发展。
３、该示范班不仅顺利地完成了预期的教育教学任务，而且促进了该班师生信息素养的共同发展。在市级课题《利用现代信息技术促进学习过程优化》的中期成果评奖中，该班任课教师的7项成果获市级２、３等奖。本班学生的信息技术水平也有了很大提高，多名学生的电子作品获区级奖项，其中张文言同学Flash作品《火的发明》获市级奖。
４、科研成果。本学期初的后测表明，该班学生探究能力和自主学习能力比一年前有很大提高，绝大多数学生能够养成自主学习的习惯。
以上成就表明，示范班不仅促进了市级课题的开展，推动了我校教科研的发展，而且更加提升了我校科研兴校的决心。我校将在该班获准直升高中批示之后，以“科研先导 教研为体 教学为本”的科学思想为导引，取得更大成就。
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